Comunicar la psicología hoy: técnicas para profesionales e investigadores
Por Andrea Guadalupe Gutiérrez Vargas
Objetivo:
Brindar a especialistas en psicología —investigadores y profesionales de intervención— herramientas prácticas para crear contenido audiovisual riguroso, ético y atractivo utilizando únicamente un dispositivo móvil, fortaleciendo su presencia profesional y capacidad de divulgación científica en entornos digitales.
Materiales requeridos por los participantes:
- Teléfono inteligente con cámara funcional
- Cuaderno o dispositivo para notas
Descripción de actividades:
El taller inicia con una contextualización sobre la importancia de la divulgación científica en psicología y los retos actuales: desinformación en salud mental, banalización de conceptos clínicos y sobreexposición de contenido sin evidencia. Posteriormente se aborda la producción técnica básica con móvil (encuadre, iluminación, audio) y recomendaciones de equipo accesible (micrófonos de solapa, tripié, aro de luz).
En la segunda parte, se trabajan elementos narrativos: construcción de guion breve, uso de ganchos, duración ideal (Instagram, TikTok, YouTube Shorts, LinkedIn), y adaptación del lenguaje sin perder rigor científico. Se realiza un ejercicio práctico guiado donde cada participante bosqueja una cápsula de 60 segundos sobre un tema de su especialidad.
Finalmente, se revisan estrategias de publicación, frecuencia, métricas básicas y posicionamiento profesional.
Duración: 2 horas.
Andrea Gutiérrez es Licenciada en Periodismo por el Centro Universitario del Sur (Universidad de Guadalajara). Es MásterLAB por Quinto Elemento Lab y Fellow del programa Douglas Tweedale Memorial Fellowship del International Center for Journalists (ICFJ).
Cuenta con amplia experiencia en medios públicos y estrategias digitales. Ha sido productora ejecutiva en Radio UdeG Zapotlán el Grande, editora web de udgtv.com y coordinadora digital estratégica del Gobierno de Jalisco durante la pandemia por COVID-19. Entre 2021 y 2022 se desempeñó como Coordinadora Editorial de Contenidos y Estrategias Digitales de UDGTV Canal 44, Radio UdeG, NCC y ATEI.
Actualmente es estudiante de la Maestría en Psicología con Orientación en Calidad de Vida y Salud por la Universidad de Guadalajara y Subdirectora de Radio UdeG en Ciudad Guzmán, combina su labor directiva con procesos de formación y capacitación en comunicación y contenidos digitales.
Cómo cambiar el estado psicológico con 30 minutos de Yoga
Por Dr. Carlos Alejandro Hidalgo Rasmussen
Con 24 años de práctica en Yoga y 33 años como psicólogo, el Dr. Hidalgo, Profesor Investigador Titular C de la Universidad de Guadalajara e investigador Nivel II del SNII. Presenta un taller en el que expone las claves del Yoga, la evidencia científica que existe de él y comparte con los asistentes la clave de la práctica del yoga de Patanjali. Comparte una intervención de 30 minutos y explora los cambios percibidos a partir de ella.
Lo que se expondrá en el taller será basado en su capítulo en prensa sobre el tema que se espera se publique en el año 2026.
Duración del taller 2 horas.
Instructor de yoga (formación de dos años, Universidad de Guadalajara, Kundalini Research, Institute con Mari Carmen Canales y Hatha Yoga con Rosalba Rangel. Cursos con: Chatal Jauffred (Iyengar Yoga) 1, con Mini Sastri de Om Yogshala 2, Cursos con Sritavsa Ramaswami, estudiante de Krishnamacharya (vinyasa Yoga) (4 cursos: Sarvangasana, Yoga Sutras de Patanjali, pranayama para los órganos internos, Yoga asana 50 hrs,2024). Curso en Engineering Health: Introduction to Yoga and Physiology, New York University impartido por: Alexandra Seidenstein, y Eddie Stern.
Ha impartido cursos en la Universidad de Guadalajara físicamente desde el año 2003 y en línea a toda la red Universitaria durante la pandemia. En 2025 a profesores y estudiantes del CUSUR. Además ha impartido clases privadas a grupos.
Formación académica: Psicólogo, Psicoterapeuta Gestalt y Doctor por la Universidad de Oviedo, España.
Análisis de Invarianza de Medición: ¿Estamos midiendo lo mismo en todos los grupos?
Por el Dr. Guillermo Rosales Damián
Objetivo: Desarrollar en los participantes la habilidad de evaluar la invarianza de medición mediante análisis factorial confirmatorio multigrupo, utilizando los paquetes lavaan y semTools en R, con el fin de garantizar la validez de las comparaciones de grupos en investigación psicológica. Materiales requeridos por los participantes: Computadora con R (versión 4.0 o superior) y RStudio instalados, con los paquetes lavaan y semTools previamente instalados (install.packages(c("lavaan", "semTools"))); el script de R comentado y el dataset de ejemplo se proporcionarán al inicio de la sesión a través del enlace de la plataforma. Descripción de actividades: El taller combina tres momentos pedagógicos. En el primero (35 minutos), se expone el marco conceptual de la invarianza de medición: qué es, por qué constituye un requisito metodológico en la comparación de grupos, y cuál es la jerarquía de modelos (configural, métrico, escalar y estricto) que permite determinar el nivel de equivalencia del instrumento entre grupos. En el segundo momento (35 minutos), se realiza una demostración guiada en vivo donde los participantes ejecutan, paso a paso y con código comentado, aprenden a leer el output generado, interpretan los índices de cambio en ajuste (ΔCFI ≤ −.010; ΔRMSEA ≤ .015) con base en los criterios de Cheung y Rensvold (2002) y Chen (2007), toman decisiones sobre el nivel de invarianza soportado y conocen el manejo de la invarianza parcial como alternativa cuando no se cumple la invarianza completa. En el tercer momento (10 minutos), se revisa una plantilla de redacción APA para reportar los resultados, se presenta una lista de verificación del reporte y se abre el espacio para preguntas y discusión. Duración: 1 hora y 30 minutos.
Psicólogo con especializante clínica, social y educativa, con Doctorado en Psicología con Orientación en Calidad de Vida y Salud por la Universidad de Guadalajara, reconocido por el SNP. Su actividad investigativa está centrada en conductas de riesgo, salud mental y calidad de vida en adolescentes, desarrollando modelos de procesos condicionales que identifican rutas clave para mejorar su calidad de vida. Ha publicado en revistas internacionales, participado en proyectos de análisis de tendencias en salud y diseñado intervenciones
cognitivo-conductuales en tratamiento de adicciones. Ha colaborado con instituciones internacionales como la Universidad de Zaragoza, España y la Universidad Católica de Manizales, Colombia. Actualmente realiza un posdoctorado en el Centro de Investigación en Riesgos y Calidad de Vida en el CUSur.
Flexibilidad psicológica para estudiantes que quieren ser psicólogos clínicos y terapeutas
Por la Psicóloga Yaneli Elizabeth Carreón Vázquez
Este taller tiene como objetivo desarrollar la flexibilidad psicológica en estudiantes de los últimos semestres de Psicología, facilitando la transición al ejercicio profesional mediante procesos de la Terapia de Aceptación y Compromiso. Respecto a los materiales requeridos, los participantes únicamente necesitarán un espacio físico como libreta o digital como un procesador de textos para tomar notas y disposición para el trabajo grupal. La descripción de actividades inicia con una dinámica de identificación de barreras internas ante la práctica clínica seguida de ejercicios clarificación de valores, apertura al malestar y acción comprometida. Posteriormente, se realiza una actividad de modelado experiencial enfocada en la gestión de pensamientos intrusivos durante la sesión, permitiendo que el alumno aprenda a intervenir de manera efectiva aun en presencia de incertidumbre o ansiedad. El taller concluye con una clarificación de valores profesionales para orientar su futura práctica clínica. La duración total de la actividad es de una hora y media, centrada enteramente en la enseñanza de habilidades pragmáticas para la conexión humana y el manejo de la reactividad emocional del futuro psicólogo clínico. Licenciada en Psicología por la Universidad de Guadalajara (UdG), con especialidad en Terapias Conductuales Contextuales por la Universidad de Almería (UAL), España. Actualmente cursa la Maestría en Psicología con Orientación en Calidad de Vida y Salud en la UdG, donde desarrolla investigación sobre flexibilidad psicológica y relaciones interpersonales. Es miembro profesional de la Association for Contextual Behavioral Science (ACBS), afiliada al Chapter México-Sur
Toma de decisiones basadas en evidencia: cómo integrar la investigación en la práctica de la psicología
Por el Dr. Neiber Maldonado Suárez
El presente taller tiene como propósito acercar la investigación a la práctica profesional mediante una propuesta formativa orientada a la aplicación. Desde una perspectiva didáctica y accesible, se busca que los participantes comprendan cómo los principios del pensamiento científico pueden integrarse en la toma de decisiones clínicas sin requerir formación especializada en metodología o estadística avanzada. En este sentido, el taller se enfoca en el desarrollo de competencias para formular preguntas clínicas desde una lógica investigativa, interpretar evidencia científica de manera crítica y utilizar datos simples para evaluar la efectividad de las intervenciones.
A lo largo del taller se abordarán estrategias prácticas que incluyen el uso de registros sistemáticos (por ejemplo, diseños pre-post), la selección e interpretación de instrumentos de evaluación, así como la incorporación de herramientas contemporáneas, como la inteligencia artificial, para apoyar el análisis de información y la comunicación de resultados. Asimismo, se enfatizarán los aspectos éticos asociados al uso de evidencia y tecnología en la práctica profesional.
Se espera que, al finalizar, los participantes sean capaces de integrar la investigación como una herramienta cotidiana en su ejercicio profesional, fortaleciendo la calidad de sus intervenciones y promoviendo una práctica psicológica más reflexiva, crítica y sustentada en evidencia. Este taller contribuye a reducir la brecha entre investigación y práctica, favoreciendo el desarrollo de profesionales capaces de tomar decisiones informadas en contextos reales.
Doctor en Psicología con Orientación en Calidad de Vida y Salud por la Universidad de Guadalajara, México. Originario de la comunidad zapoteca de Villa Talea de Castro, Oaxaca, México. Profesor del Departamento de Artes y Humanidades y en el Departamento de Ciencias Exactas y Metodologías. Forma parte del Colegio Departamental de Ciencias Exactas y Metodologías y preside la Academia de Metodología. Es integrante del Centro de Investigación en Riesgos y Calidad de Vida (CIRCAV).
Es profesor de asignatura en el Departamento de Educación, Psicología y Salud del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). Colabora con el grupo
de investigación Psinergia de la Universidad de la Amazonia y con el grupo interuniversitario de investigación “Población y Salud Migrante” de la Universidad Católica del Norte, Chile. Ha realizado estancias de investigación en la Pontificia Universidad Católica Argentina (2022) y en la Universidad Católica del Norte en Chile (2024). También, participó en el Seminario de Educación e Interculturalidad del Doctorado en Educación de la Universidad Católica de Manizales (2023), Colombia. Es miembro de la Asociación Oaxaqueña de Psicología y de la Asociación Latinoamericana de Psicología de la Salud.
